为扎实提升教师教育教学水平，助力老师深刻理解教与学，科学设计课程、合理安排教学内容、客观评测学生学习成效，持续、全面提升本科教学质量，10月15日下午教务处/教师教学发展中心，特邀华西口腔医学院邹静教授和超星集团西南地区首席培训讲师李玲老师举办了第四期“教学学术创新系列报告会”。 

邹老师基于自己主讲的一门全英文课程--《儿童口腔医学》的授课经验，从如何设计一门课程和如何在每个知识单元中进行教育创新改革两个方面进行了分享。

首先，要设计好一门课程，邹老师指出就必须要了解授课对象，进行学情分析，并制定引导学生兴趣、传授学科理念、强调医学人文素养三位一体的学习目标。

在确定了课程内容后，组建教师团队，讨论课程设计，确定团队成员分工。同时，鼓励团队中的中青年教师结合当代学生特征，尝试新的教学方法，做到线上线下、讲授互动、课前课后、理论实践四个有机结合。

她以课程的两个具体知识单位的讲授为例，向老师们展示了如何进行基于问题的教学（PBL）和基于案例的教学（CBL）。通过引导、互动和启发让学生自己去解决问题、获取知识；同时在这个过程中，向学生传递一个医学生应有的人文素养和情怀，帮助学生建立高尚的人文医学观念。

邹老师介绍了在混合式教学中如何使用各种线上平台支撑教学，比如，通过课程管理QQ群发布参考阅读材料，满足学生多样化的学习需求；通过线上会议方式进行翻转课堂，提高学生资助学习能力；通过超星学习通进行网络教学、开展教学反馈，不断优化和提升教学质量。

她强调了给学生提供的教学资源也是混合式教学设计的关键。对于《儿童口腔医学》这门课程，教学团队不局限于某本教材，每位老师都结合现有国际上普遍接受的最新版英文教材和前沿文献，汇编成每一节课的参考文献，课前发放电子版材料供学生自主学习，保证了教学内容的时代性和创新性。

最后，李玲老师为大家分享了超星学习通的主要功能以及操作方法。

如果想了解详细内容，可以通过以下方式观看回放：

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