天涯咫尺 线上相约 | 我们开课啦！

二月二龙抬头，一年的辛勤耕耘就开始啦。这一天，我们川大的老师们与同学们相约线上课堂，共同开启了这个特别的新学期。

经过近一个月的全力准备，我校2020春季学期的2305门、5069门次理论课程的线上教学在2月24日开启，当天798名教师的570门、1214门次线上课程全部开出，所涉及的62213名学生的到课率到达到95%以上。

校领导亲临一线，关怀指导线上教学

为了全面了解新学期线上教学工作运行情况，切实保障网络教学运行秩序，校党委书记王建国、校长李言荣等校领导分别率队检查新学期网络教学工作。

校党委书记王建国、副校长梁斌，及学校相关单位负责人在望江校区明德楼四楼一会议室对我校在线教学工作进行了检查。

王建国详细听取了有关部门关于新学期教学安排、教学方式、教学内容等情况的汇报，仔细查看了教师通过腾讯课堂、超星学习通、雨课堂、爱课堂等数字平台实时开展线上教学的情况。他对老师们的辛勤付出、同学们的刻苦学习给予了肯定，同时鼓励师生积极克服采用新的教学模式带来的新情况新问题，相信在学校与技术方的共同努力下，线上教学效果会不断得到有效的提升。

在检查过程中，他要求相关单位切实掌握并解决线上教学中出现的各类问题，及时回应处理师生在教学中关心的问题，为广大师生提供更好的线上教学环境；要求各学院及时总结和完善线上教学工作，把教育教学和疫情防控放在同等重要的位置，一手抓疫情防控，一手抓线上教学，在坚决打赢疫情防控阻击战的同时，推进学校教学工作再上新台阶。

校长李言荣、校党委副书记郭勇，及学校相关单位负责人，前往望江校区基础教学楼和明德楼视频督导室检查新学期网络教学工作。在明德楼网络教学总控室，李言荣了解了学校网络教学平台的运行情况，询问了当前网络教学中存在的问题和解决办法。在基础教学楼互联网多功能教室，李言荣与正在教室里直播上课的老师进行了交流，感谢他们为网络教学工作做出的努力。在纪录片创作实践课程的直播空间里，李校长专门与正在武汉家中上课的广电编导专业的吕芷漩同学进行了视频连线，在详细询问了她和家人的身体状况后，嘱咐一定要注意做好自身防护，在保证健康的前提下坚持学习。他说，当前学校正在一手抓网络开学，一手抓疫情防控，待疫情之后，期待同学们平安返校。

老师们倾心投入hold住全场

为了保证课堂顺利进行，老师们采取了多种形式结合的教学方式， PPT录屏、分享屏幕、线上研讨、直播齐上阵，有的使用腾讯会议，在共享PPT的同时进行语音和留言互动；有的使用QQ平台进行语音实时讲课；有的自行录制的课程内容结合使用QQ平台桌面分享模拟教室环境教学，提点慕课资源中要点；有的使用微信平台实施在线讨论和互动；有的采用SPOC+QQ群模式，提前在群里下发了资料，引导学生学习，课堂上进行研讨答疑；有的采用钉钉直播+QQ群互动的形式，提前下发资料、确定授课时间和进度；有的采用腾讯系统+QQ群交流+MOOC/SPOC相结合方式，借助优质在线课程资源，实施有效翻转；有的采用qq、zoom、腾讯会议、QQ电话、QQ课堂等形式直播，PPT同步辅助教学。前期的积极准备加上多种方式并行，有效避免了网络拥堵的情况，课程进行顺利,课堂气氛活跃，效果很好。

经济学院的王悦老师的电子上午课程有105名学生，她提前将学生进行了分组，课堂上使用QQ电话功能进行语音直播和在线讲解授课PPT讲解辅以慕课观看、教材讲解，通过课堂练习，线上答疑等方式实现教学互动，效果良好。

法学院袁嘉老师使用腾讯会议系统，进行全程语音直播，结合ppt屏幕共享进行讲解。课后在qq群发送了相关课件，供同学们预习和复习，另外还提供教材的电子版供大家下载使用。“总的来说，我觉得远程教学的效果还是比较能够得到保证的”袁嘉老师如是说。

文新学院丁淑梅老师的《古代文学-4》采用的是超星泛雅平台学习+qq群文字+qq群语音，以三幅戏画导入激发学习兴趣，《问学寄语》开篇，贯穿互动答疑，上课效果良好，课程开展顺畅，同学们积极参与讨论，反应良好。

外国语学院的张露露老师利用ZOOM平台组织学生网上晨读，书声琅琅。讲授“学术英语写作-2”，效果很好，课堂顺利，可以随时追踪到每个学生的实时情况，露露老师与学生们谈到了自己，谈到了写作，更谈到了武汉。在课堂的交流与互动环节，语音、视频、打字交错使用，张露露老师说：“同学们似乎比线下的课堂更加的温情，相互体谅、互助与鼓励。”

艺术学院《纪录片创作实践》课程，由高子琪和吴卓两位任课教师联合授课，相互补位。吴老师认为作为编导专业大三的课程，“网络教学”的出现对于学生们来说也未必不是一件好事，于是在和高子棋老师进行沟通后我们决定将本学期的外出实践课程改为一次短视频实践课程的尝试，学生无需出门，利用网络素材和已有的拍摄素材，采用“实践教学与理论文献学习”相结合的方式进行一次全新的实践，希望通过这样的方式能让大三的同学们更好的沉下心，走入文献，走入书本，提升自己的专业基础知识。

历史文化学院（旅游学院）的鲁力老师在《项目管理》课堂上发布了配音版的PPT，还推荐了中国大学MOOC网上的两门《项目管理》课作为辅助学习，并及时在QQ群中发布了相关参考资料，通过QQ群与同学们进行了良好的互动，同学们表示这种网课形式很好，学习效率高，有问题可以当场解决。

“今天，是新学期开学的第一天。校园、教学楼、教室都比往常安静了许多，但当走进望江基础教学楼A317，打开直播课堂与同学们相见时，新学期的热烈、激动气氛被点燃了。”数学学院教师赵永红通过腾讯课堂为学生们讲授《概率论与数理统计》课程，她以PPT讲授为主，利用外置摄像头进行板书的辅助，不时可以看见学生们在讨论区进行提问、互动，有助于我及时了解学生学习情况。线上教学过程中，李言荣校长走进“直播间”，就课前准备、课中内容、学生的专业年级等情况进行了详细了解，还亲切地与同学们进行了线上交流和互动，叮嘱同学们重视学习的同时还要保重身体、注意防护，以多种方式、多种形式灵活复课，川大等待大家平安归来。

“线上教学模式既是为应对“疫情”，也是教学改革与创新契机，值得深入探索”，物理学院的林方老师这样认为。他为自己教授的《大学物理I-(2)》和《基础物理（全英文）》两门课程选择了不同的教学方式，前者采用课前录制，QQ群分发，统一时间观看、讨论、答疑的“录播模式”；后者则采用线上直播，实时讲解、讨论、答疑的“直播模式”。总体来说，采用线上教学模式开展的开学第一课是成功的。网络基本流畅，卡顿时间较少，没有出现网络崩溃的现象；学生能自觉、准时参加线上课堂，到课率100%；学生大多能做到课前准备充分，上课认真听讲、积极互动，积极讨论、回答问题，课后也能及时、坦诚地反馈感受和意见。

化学学院的外籍教师Jason Chruma老师讲授的是《有机化学（全英文）》课程，在课程准备的过程中，他克服了授课平台语言问题，顺利安装软件、认真摸索网络授课方法，寻找最佳教学方案，经过反复甄选，最终采用腾讯会议直播教学和线上互动的1+1方式。直播课程将以Chruma老师的板书教学为主，与同学们分享屏幕，在笔记软件上写板书配合讲解。另外，通过组建的QQ群，在线组织学生互动，教师进行个性化答疑。该模式可显著增强老师与同学线上授课的实时互动和反馈，保证教学质量，也是外教全英文化学理论课线上教学新模式的探索。在初期课程系统调试期间，学生们表示，外教老师的直播课程可以达到和课堂教学一样的上课体验，也能使线上线下的口语训练有效结合，效果颇佳。

生命科学学院赵建老师在正式开课前进行了多次教学模拟，决定采取以QQ群课堂为主，四川大学课程中心为后备方案的线上教学模式开展教学。结合当下疫情，赵建老师将开学第一天《病毒学》授课内容定为《HCoV-19（2019年人冠状病毒）(SARS-CoV-2；疾病名称COVID-19）疫情防控与解读》，他表示该内容既能结合当下热点问题，引起学生的学习兴趣，又能满足教学内容的要求。

电子信息学院的孟庆党老师在《移动通信技术》中采用的QQ群课堂为主在线直播PPT，QQ群辅助问题解答和讨论，线下时间以SPOC补充。总体来讲效果不错，绝大多数同学比较满意，接下来要进一步探索增强课堂互动性的方法。

材料科学与工程学院的朱建国老师教授的《固体物理》课程在周一的第一大节，他选用了“四川大学智慧云教学平台”做为网络教学平台，教学很顺利，就如同在教室里面上课一样，可以进行签到、网上答题、阅读有关课程ppt等。需要及时响应的问题就通过QQ群进行联系，十分方便高效！朱老师感叹道：“疫情虽严重，教学仍当时。四海如一家，万众齐登攀！”

电气工程学院肖先勇院长带领的《电能质量及其控制技术》课程组采取课程组集中授课形式，并且为同学们带来了课程组多年科研成果及最新科研前沿。每一次授课，都由课程组三位老师一起QQ视频直播授课，既给不同时间上课的同学们提供了预习和复习的机会，又实现基层教学组织课程组内部的传帮带。课程组在正式行课之前，还事先在QQ群里向同学们发布了预习任务，收集同学们预习时遇到的问题,到周一正式开课前共收到了400多个问题，很多问题表明同学们在课前进行了全面的学习和思考，培养了自主学习的意识和能力。

计算机学院张卫华老师承担了《开源硬件助力的创新实践》课程，针对这门课实操性强、普通视频直播效果欠佳的特点，张卫华老师自己动手搭建了由笔记本电脑外接两个显示器组成的录播平台，笔记本作为主控，连接摄像头、手写板以及耳麦设备，用于播放和书写PPT；笔记本上方显示器模拟教室投影屏幕，是学生端能看到的全部画面，包括PPT以及教师画面和实物操作展示画面；左边显示器用于显示直播录播管理软件，比如QQ、录屏软件。这样将各类软件按屏幕分类，在授课期间避免老师分心去切换软件，避免操作失误导致的直播事故，同时上方模拟投影显示学生观看画面，有助于监控直播内容效果，此外双摄像头能同步播放教师讲课视频以及实物操作视频。

软件学院的李茂老师讲授的是《游戏艺术和技术》，李老师假期同时准备了超星直播和MOOC课程，还有师生QQ群互动，课程内容丰富详实，他谦虚的说到虽然花费了很多时间和心血，但是自己也学习到了信息化教学的技术，非常的充实。李茂老师通过超星直播进行PPT讲解，同时回答群里学生的问题，受疫情影响老师同学不能面对面，但在群里的交流和互动明显增多，同学们自己也在课程群里互帮互助，这是线上课程的相比线下课程的优点。李老师认为运用现代网络技术开展在线教学对老师自身是一种锻炼和提升，希望多积累经验，掌握好信息化教学的技术，真正帮助同学们在不能返校的这段时间，实现“停学不停课”。

建筑与环境学院干晓宇老师讲授的《城市生态学》是面向城乡规划大四年级同学开设的课程，课程采用的是QQ群+腾讯课堂直播的方式授课，老师在授课过程中采用PPT展示+语音讲解，同学们适时地在腾讯课堂讨论区和老师进行互动沟通，通过软件进行的板书书写进一步提高了教学效果。总体来说，这次线上课程教学进行得非常顺利，效果也很好。

接到线上教学任务的时候水利水电学院《水泵及水泵站》课程的张镭漓老师“在感受到前所未有的挑战时又备受鼓舞，感觉很激动，很有拼劲”，他利用学习通提前发布课程任务点视频和通知，采用电脑截图ppt图片+手机QQ语音讲述的方式开启教学，分享屏幕，播放录好的视频，预留思考题和作业，通过互动教检测学生学习效果。学生们都积极发言，对课堂和课程的反馈也很好，整个线上教学较为成功。

化学工程学院讲授近代化学基础（1）-2的赖雪飞老师：利用“腾讯会议+雨课堂”模式顺利开启了第一堂课。赖老师让同学用弹幕发地点，生成同心圆词云，鼓励同学们同心协力，共克时艰。为激发学生的学习兴趣，赖老师结合化学知识，让学生们研讨了利用75%医用酒精和84消毒液的消毒原理和使用方法。在授课过程中，多次进行课堂讨论及测验，同学们积极参与，课后学生反馈线上授课形式互动且有趣味。

轻工科学与工程学院的段飞霞和贾冬英两位老师以课程组方式开展课程教学，两个课序号都放在一个spoc里面，主要教学平台是中国MOOC的spoc课程，QQ群作为上课补充。教学资源选用两个在线MOOC和教师PPT，把异步视频资源结合课程教学内容进行糅合以后，在spoc课程页面进行了单元教学内容发布，前期安排了先修课程问卷调查，为学生准备了电子版教材、讨论、测验和单元作业，其中课程签到、问卷调查以及讨论和小作业在慕课堂发布，同时采用题目推送，投票，投稿，随机点名等功能，帮助学生将注意力集中在课堂，“要尽可能帮助学生建立知识体系和关键概念的初步印象，教学过程是把印象提升到认识的过程。”

“这是我第一次在网上为本科生进行在线直播授课。”上午8点15分，高分子科学与工程学院秦家强老师准时在QQ群课堂进行了专业基础课《高分子化学》的在线直播教学。他谈到，选课的52名学生全部进入直播课堂进行在线学习，整个教学过程非常顺畅，顺利在在线课堂上实现课程讲授、提问回答、互动沟通。为了巩固学习效果，在课堂中进行了相应的课堂练习，并提出了课后讨论和思考题要求学生在学习通平台完成。此外，还进行了全程教学录像，供学生在学习通平台进行复习和巩固。教学过程中也发现一些问题，相信经过大家的努力，一定能够保障好疫情期间的本科教学，不断改进！

华西基础医学与法医学院的赵志伟老师在《解剖学》课程正式上课前就反复和广大同学沟通交流在线课程的方式方法及教学要求，在课程群中上传课本电子版、教学大纲、进度表、教学PPT等教学资源。同时，赵老师充分调动学生的主观能动性，让学生在相关网站寻找专业教学资料，将经过审核后的国外相关教学视频的在线链接在群中公开，辅助学生学习。正式上课后，赵老师利用qq群屏幕分享功能，进行了网络直播，及时根据学生的提问及反应做出相应调整。学生认为在线课程提问活跃度高，顾虑较少，同时可充分利用前期准备的相关教学资源相互沟通，解决疑问，提高了自主学习的积极性。

华西临床医学院武汉抗击疫情一线的4位老师（重症医学科康焰教授、呼吸与危重症医学科/呼吸治疗学系罗凤鸣教授、放射科/医学影像技术系黄子星老师、护理学院冯梅老师），利用宝贵的休息时间，分别为临床、护理、医学技术类等医学专业学生录制了“开学第一课”，鼓励大家学好专业本领，接过救死扶伤使命，身体力行为同学们上了生动的线上教学第一课。

华西口腔医学院的李伟老师采取了慕课+课程中心学习+QQ互动的形式，为低年级同学们讲授了《材料学基础知识》。谈到今天的教学感受，李伟老师很是感慨，“说实话，第一次用以这种方式上课，心里还有点紧张，担心不能及时和同学们沟通，所以课前进行了多方摸索和演练，没想到课堂进行得非常顺利，通过学生文字提问，老师语音回答的形式加强课堂互动，学生提问较踊跃，气氛很好。我们今天的教学方式看似简单，实则非常高效直接，虽然与同学们一屏之隔，却并没有构成大家交流的障碍，而且同学们都热情高涨，这第一课比我想象的效果更好，也让我对后面课程的讲授更加有信心。”

“线上教学作为特殊时期采用的教学模式，与传统教学模式相比是一种挑战”，华西公共卫生学院的曾果老师经过反复尝试决定采用QQ群开展教学。周一早上八点，《公共营养学》迎来了线上教学第一堂课，课程采用“QQ语音直播+屏幕分享”方式，并利用1/3课程时间进行课堂小组讨论，曾果老师进入每一个讨论群与学生互动，课堂氛围良好，学生表示，线上教学不比线下教学效果差。在2017级营养专业33名同学积极参与和2位助教的倾力配合下，《公共营养学》线上教学的“首秀”圆满完成。

华西药学院钱广生老师所在的《药物分析》课程组为了达到最好的教学效果，前期准备时，完成了授课QQ群的建立，配合人民卫生出版社的电子教材，调查了学生听课的硬件和网络情况，了解了民族学生对教师授课的语言和语速的适应等问题，课上使用QQ平台在线分享屏幕方式进行直播授课，教师准备充分，精神饱满，学生到课率高。

“我想，教与学，只要愿意，总可以突破重重阻力。”公共管理学院《档案学概论》的周文泓老师表示：“作为学习者首次完成直播式的课程讲授，发觉线上也有另一番风景”。为解决经验不足的问题，一是选择课前向学生征集课程问题，学生认真配合提供的25000字问题论述帮助弥补线上无法面对面交流的缺失。同时，直播课程中的各种加油点赞和积极的教学内容反馈着实感动，更发现局限重重的线上直播亦有优异之处，那就是可即时获得反馈，在拉近师生距离的同时更有助于实时调整教学内容与形式。

商学院《高级财务管理》的李梦岑老师采用腾讯会议、QQ群和ZOOM开展教学，在上课前一天在QQ群上给同学们发布了教材电子版、第一周内容PPT和课程教学大纲，并通知同学们预习和讨论组分组。采用腾讯会议进行直播授课，同时采用QQ群投票的方式进行签到，简单而高效。直播过程中李老师的思路清晰、重点突出、理论知识娴熟、教学技术应用熟练、声音优美、教学节奏把控恰到好处，直播的同时开启聊天窗口实时与学生互动，学生提问和回答问题都非常积极，课堂气氛良好。

马克思主义学院付志刚老师承担的是《中国近现代史纲要》的教学，他认为“聚焦问题，解决问题，内容为王”，因此，针对本次新冠肺炎疫情，他在开学第一堂课专门设置了《近代以来中国公共卫生防疫事业的历史价值》专题，讲述了人类与疾病的关系，伍连德与1910年东北鼠疫，新中国成立对疫病应对等问题，目的在于培育学生的历史观，以一种“在场”而不是“他者”的角度去重读中国近现代史，真正去理解和体会“四个选择”，理解中国特色社会主义道路、理论、制度和文化自信。

体育学院教授跆拳道课程的卓岩老师是众多体育老师的代表，他在上课之前先给同学们分享了自己抗击疫情的心得，做出了健康提示，然后通过微信群在线示范讲解，逐步引导同学们深入跆拳道项目的学习。体育学院的老师们关爱学生健康，与同学们进行体育价值探讨，更注重身体素质练习的指导和反馈，实实在在让学生动了起来！

空天科学与工程学院青年教师钟苏川表示，2020年是特别的一年，老师们以线上教学形式拉开了新学期教学工作，实现了“停课不停学，保障教学质量”。24日上午10：00，钟老师负责的《技术前沿》课程全班同学如约登录QQ群，完成打卡，根据会议号，及时登录“腾讯会议”开始课程的学习，虽然和学生没法面对面，但是老师和同学们从四面八方通过电脑、平板和手机保持同一个屏幕学习，QQ群也不停有学生发言，课堂氛围良好。

匹兹堡学院教授《工科化学》的权新峰老师，把这次全线上教学挑战，当作一次提高教学效果的契机，以培养学生自学能力。课前他发布了自学PPT，学生可以借助PPT/教材/慕课等多种形式，完成部分教学内容。PPT在知识点上做了结构优化，添加了较多的语音解说和问题。较难的概念和原理，给学生录制了视频。正式上课时间，以小组为单元就学生学习剩余部分内容展开研讨，并完成课堂考核。过程中权老师和两个助教随机提问，同时用QQ群和课堂派收集疑问。课堂的最后30分钟根据收集到的问题，为学生直播讲解。课后，学生反馈整体比较喜欢这种新的方式。其中一个学生评价，新的方法比课堂听讲学习效率更高，因为PPT和视频可以反复观看，也可以随时暂停来查找资料。

在国际关系学院的陈长宁老师的《美国政治与外交》课程上，提前十分钟陈老师就已经在班级进行课程测试与学生就授课进行沟通，正式上课后，直播和录播交替进行，通过QQ对话框进行讨论，学生们提前熟悉了课程相关内容，通过陈老师不时启发，并结合当前中美关系实际情况进行点拨式讲解，学生反映收获很多。外籍教师Sarda Konthoujam采用企业微信+PPT旁白录制方式，开展了线上授课；针对同学们的提问，Sarda通过文字逐一进行详细解答。最后，Sarda老师准备了三个问题，并将同学们分为六小组，每两个小组准备一个问题进行讨论，并形成2000字的报告，要求于本周五之前上交，作为课堂效果的反馈。由于是全英文授课，Sarda老师对专业术语进行了详细的解释，学生反映收获较大。

网络空间安全学院的杨频老师在《计算机通信与网络》课上采用了混合式教学模式，课前将课程内容划为若干小的知识点视频，并上传到学习通，发布针对不同知识点讨论的问题，还通过QQ和学习通上的通知功能通知学生提前看视频及做好相关课前准备。课上，杨老师分段进行小节知识点视频学习、随堂进行小节知识点测验，组织课堂讨论，并预留了一定时间进行总结，并发布课后作业及课后调查。根据课后调查的数据显示，全班90.6%的学生认为效果是好的。

早上8点15分，哲学系的张爽老师准时为同学们带来了《哲学论证与写作》课程。在此之前，张老师利用课程群提前分享了相关课程资料以供同学们了解预习。课上，他在QQ群中用语音消息详细介绍了课程设置和学期安排；引导同学们观看mooc视频，并对内容进行了梳理。在课间和课后，张老师与同学们还就有关问题进行了深入的交流。张老师说：”通过在线方式灵活开展教学活动，可以把疫情对教学的影响降到最低。“

同学们精神振奋，积极向学

新学期伊始，由于疫情的阻隔，同学们暂时还不能回到美丽的校园，坐在小清新的智慧教室中上课，还不能面对面见到可爱的老师、亲爱的同学，但是学习的热情不减，对探寻真理的渴望不减。

艺术学院2017级杨先金：因为受到疫情的影响，我们班新学期的第一节课是在QQ群中进行。相较于传统的上课方式，“网络授课”这一形式更加能够调动学生的主动学习能力，强化学生的自我管理和学习自觉性。为了保证网课的顺利进行，老师和同学提前进行了多次测试，保证了正式上课过程中大家良好的课堂体验。上课过程中，同学们有序的进行了签到打卡，课程进展顺利，老师和同学之间的互动也十分有趣。

吴玉章学院2018级程景良：今天上午我们的《学术英语写作》采用了zoom平台直播，画面清晰流畅，少有杂音，老师借当前新冠肺炎疫情话题带我们学习有关专业名词、术语，鼓励大家用英语交流对疫情的看法，让我们逐渐找回熟悉的英语语感。整堂课节奏紧凑而又轻松，大家都很活跃，我也被这种积极的氛围感染了，就努力回答问题，拼写单词，翻译句子，认认真真上完了这堂生动的网课。

马克思主义学院2019级王珞凡：2月24日，按校历，我们开学啦！但是受疫情影响，我们只能坐在电脑前，开始这特别的“开学第一课”。怀揣小兴奋，早早起床，收拾停当，我坐在了电脑旁。7:30，老师与我们的互动准时开始。老师们温暖亲切的语言让我如沐春风，我们键对键畅谈假期的见闻和收获。专业课的老师为我们带来了重磅《共产党宣言》。我惊叹于这篇不朽之作，其一针见血的观点，入木三分的见解，历久弥新，生生不息。一天的学习让我们受益颇丰。感谢老师们的辛勤付出！阴霾总会过去，春暖花开已不远，相信不久我们会在更美的川大相遇。武汉加油，中国必胜！

生命科学学院2019级赵文龙：突如其来的疫情不仅带来了生命与健康的伤亡，也导致了我们“禁足在家”，无法及时回到校园开始新一学期的学习生活。在这忧心忡忡的紧张时刻，学校雪中送炭开展的线上教学着实为我们解决了“燃眉之急”。变化的是学习的方式和环境，不变的是老师们一如既往的热忱与激情，今天是线上教学的第一天，可以说的确存在着一些问题，诸如学习软件系统繁忙，直播教学网络卡顿等问题。多亏诸位老师的辛苦付出，他们不仅提前将学习资料发布，更为了高效地完成教学任务而不辞辛苦地准备了多种授课途径，可以保障我们的学习需求。脱离了实地学习，对于我们学生来讲也是一个挑战，我们也面临着状态没有及时调整，纸质教材缺失，作息时间假期不规律等“艰辛”。但我相信，我们川大的莘莘学子，都抱有一颗坚定的心，一定会及时调整，以饱满的精神状态投入到新学期的学习生活中去，在这场疫情攻坚战中，与学校一道，共克时艰。

法学院2018级程颖：这节课（《证据法》）是我新学期的第一节课，也是网上上课的第一次尝试，上课前有些紧张。上课之前把老师发过来的卷宗阅读了一遍，预习了从图书馆下载的线上教材，并备注了相关问题，准备提问。上课时间比较紧凑，因为需要阅读的材料和回答的问题较多，无论如何还是快乐而紧张地投入进学习状态了。从上课效果来看，我个人感觉和平常差不多，老师以文字的方式阐述问题较线下课堂上的发言更加直观，在屏幕上发言也相对自由。从整体课堂效果来看，师生互动良好，课堂气氛活跃，大家积极以文字方式参加讨论，回答问题，比一般课堂更加紧张热烈。材料科学与工程学院   级   ：线上教学这种模式与以往的教学方式不同，结合我自身的感受来说，它有很多优点，首先线上教学是很方便的，不受地点的限制，我们在家中就能上课；其次，线上学习也十分快捷，不受时间的约束，课后也可以反复学习；最重要的一点是线上教学中的课件，视频可以无限回放，这就有助于学生的查漏补缺，不用再为错过重点而懊恼。但是，线上学习同样存在一些问题，我们应该做的是增强自己的自制力与自觉性，努力学习，认真科研。希望这场疫情尽快过去，大家可以早日重返美丽的校园，衷心感谢奋战在抗疫一线的医护人员，以及为我们辛苦授课的老师们，世界因有你们而更加美好！

建筑与环境学院2017级邱姜浩：2020年2月24日星期一，在线学习的第一天，科目是外国建筑史，总体上课情况非常良好。老师讲授内容丰富详实，授课过程生动流畅；所有同学均按时参加在线学习，精神状态很好，积极性很高。作为参与在线学习的同学之一，我对于新学期的第一次在线学习还是非常满意的，我甚至会感觉在线学习的效果要比传统的上课效果要好。老师是通过共享屏幕播放ppt来进行讲授，ppt内容简练清晰而且很吸引人，对于我来说易懂且容易接受。首次在线学习我就代表小组成员进行了课前讨论题目学习成果的汇报，有些紧张但还是较好地完成了汇报，老师也在汇报后进行了补充并引导同学们展开提问和交流，效果也很不错，同学们也都发表了各自的见解，学习氛围相当的浓厚。总而言之就是感觉很棒，自己在首次线上学习中参与性很高，对于这种全新的教学方式还有上课方式表示非常能接受而且充满信心！

匹兹堡学院2018级刘禹池：今日的线上教学让我感受到了同学们对上课的热情也感受到重新接触课堂的喜悦。第一日的Manufacturing Processes and Analysis线上课程从各个方面来说都是相当完善的。上课前的QQ群搭建方便了师生间的信息沟通也为同学们的课后讨论提供了一个方便快捷的平台，教授发布相关课件以及操作流程简洁易懂，使即使是第一次上网课的同学也能轻易接受和参与。上课界面朴素实用，一面展示课程PPT内容，一面留下教授与学生交流讨论的空间，授课内容充实，上课效率高。虽然有时会存在网络不稳定的问题，但我认为随着教授与学生逐渐适应此教学模式，大家也会找到网络质量稳定高速的场合参与课程。总的来说，这次网络授课新奇且充实，让我收获良多。

华西基础医学与法医学院2019级张宇：在疫情形势仍十分严峻的当下，网络直播课堂教学的准时开课既让我们实现了“停课不停学”，又让我们真正感受到了“信息化教育”。今天是我们新学期上的第一节网课，而我们的老师们对这次网课的准备却早在一周前就已经开始了。经过了如此之多的前期准备，网课进行的十分顺利，既能看到老师精心准备的课件和板书，也能在提出问题时得到老师及时的答复，效果和线下教学相比并无差别，真正的实现了信息化教育。通过这次网课，我们既学到了知识，也坚定了战胜疫情的信心，相信在不远的将来，我们定能在美丽的校园内重聚。

华西药学院2017级张苗苗：新学期的第一节课圆满地结束了，虽然受到疫情的影响，但仍然可以与老师和同学方便地沟通交流，“停课不停学”在很大程度上缓解了我们的焦虑心情。直播上课、慕课教学等多样化的教学方式也增加了我们学习的兴趣，加强了我们的自我约束管理能力和学习的主观能动性。相信在学校和师生的共同努力下，我们都可以在这样一个特殊的学期获得意外的收获。

对疫区学生特别关注，尽显温情

海纳百川有容乃大，川大学子来自五湖四海，抗疫时刻的教学更是一个都不能少。

1.对非毕业年级的疫区同学，主要考虑到可能因隔离或其他原因无法专心投入课程学习，或在教学时间不能正常接入线上课程，各学院在掌握学生信息后告知相关课程老师，对这些同学可单独沟通，灵活调整线上教学方案，亦可在学生返校后提供单独辅导。

2.毕业年级的疫区同学，主要关心毕业论文（设计）的完成与毕业就业问题，学院均已和这些同学及论文导师一一沟通，提供了多个解决建议，如调整毕业论文选题、以模拟计算替代实验数据、用虚拟仿真实验替代真实实验等，部分学院还制定了线上毕业论文答辩的预案。

3.除此之外，辅导员、班主任利用电话、微信、qq等多种方式与疫区同学保持密切联系，有些学院建立了“防疫期间值班班主任”制度，与学生及时沟通，解决实际问题。

时光不语，静待花开，相信通过老师同学们的不懈努力，线上教学也能像在校学习一样收获无数精彩。